从专业上统计，37 个本科专业中，就业率达100%的专业有22 个专业，占所有本科专业的59.46%。

就业率达100%的专业

六、各专业介绍：

◆文史类专业

汉语言文学

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门：《现代汉语》、《古代汉语》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现代文学史及作品选》、《中国当代文学史及作品选》、《外国文学》、《文学概论》、《写作》、《语文教学论》）。通识课中，本专业学生不修读《大学语文》、《实用写作》。

就业方向：本专业就业空间较大。毕业生可从事国家公务员、中小学教师、新闻记者、编辑、公司文秘及与中文有关的科研单位、广告公司等行业工作。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

注：本专业第一学年在玉溪师范学院西院校区就读、住宿。

新闻学

（非师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：培养德智体美全面发展，具有全面的人文素质和复合型社会科学知识结构、强烈的社会责任感、优良的思想政治和道德品质、优良的职业道德和业务实践能力，适应媒体融合和新媒体发展趋势的复合型、具有国际化视野的创新型新闻人才。培养系统掌握新闻学理论、传媒规律、媒介技术和传播艺术，具备优秀的中外文表达和计算机综合应用能力，良好的合作精神和沟通协调能力，足以胜任传统媒体和新媒体采编工作、政府及企业新闻发言人及公共关系工作的专门人才。本专业在突出新闻学方向的同时，设置广播电视新闻、网络新闻方向。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门：《新闻学概论》、《大众传播学》、《新闻采访与写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》、《新闻摄影》、《中国新闻事业史》、《外国新闻事业史》、《英语听说》。

就业方向：本专业在突出新闻学方向的同时，设置广播电视新闻、网络新闻方向。毕业后主要在新闻、出版、网络传播、报刊杂志、影视、媒介管理与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

汉语国际教育

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：本专业坚持以“学生能力形成”为核心、以应用型人才培养为导向的办学指导思想，科学构建由知识、能力、人格形成为核心的人才培养体系，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，注重面向东南亚教育、文化交流，努力培养适应改革发展所需要的具有核心竞争力的对外汉语教师及国内基础教育语文教师等语言应用型人才。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》，专业课9门：《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现当代文学史及作品选》、《外国文学》、《对外汉语教学概论》、《对外汉语教学法》、《英语听说》。

就业方向：本专业毕业生能在国内外各类学校从事对外汉语教学、语文教学以及双语教学，还能在涉外单位、外资合资企业、新闻出版、文化管理单位从事文秘或文化交流工作。同时，向高等院校输送硕士研究生生源。

思想政治教育

（师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：本专业主要培养通晓马克思主义基本原理，熟悉党和国家现阶段路线方针政策，掌握思想政治教育和思想政治工作的基本原理、方法、知识和技能，坚持科学思维，拥有人文情怀，具备健全的人生目的和态度，知识结构合理，为人品格高尚，与人为善，友善平和，具有强烈的社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任中学政治课教学、机关及企事业单位思想政治工作和管理工作，拥有良好的成长性和社会适应能力的复合型人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、政治经济学原理、中国特色社会主义理论体系概论、政治学原理、伦理学、普通逻辑、马克思主义原著选读、思想政治教育学原理、中学思想政治课教学法、中国哲学史、西方哲学史、法学概论、中国近现代史。

就业方向：中学政治课教师；国家机关公职人员；企事业单位思想政治工作者或管理人员；党务、群团、社会工作者；攻读硕士研究生。

法学

(非师范类四年制本科，授法学学士学位)

培养目标：本专业主要培养系统掌握法学知识，专业基础扎实，熟悉我国法律和党的相关政策，在司法资格考试和公务员考试方面有优势，实践能力强，能够胜任各种法律工作的应用型法律人才。

主要课程：主要开设有宪法学、刑法学、民法学、知识产权法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史、西方法律思想史、司法考试指导、模拟法庭等课程。

就业方向：法官、检察官、律师、公证员、法律顾问、仲裁员、行政执法人员、司法调解员和企事业单位的其他法律工作者。

注：本专业第一学年在玉溪师范学院西院校区就读、住宿。

社会工作

（非师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：社会工作是随社会发展而分化出来的新兴职业，是旨在解决人发展中的相关问题、促进社会和谐、推动社会发展的新兴行业，也是学科体系中的新兴学科与新型专业。本专业主要培养系统地掌握社会工作基本理论，践行社会工作伦理，使用专业价值、知识与技巧解决社会问题，在传统社会组织和社会工作机构中从事社会服务活动的应用型专门人才。随着中国社会的发展，社会工作越来越受党政部门、教育主管部门、民政主管部门、卫生主管部门、工青妇组织的重视，呈现出蓬勃发展的势头。

主要课程：主要开设有社会工作概论、社会学、社区工作、社会心理学、个案工作、小组工作、社会调查方法、社会统计学、社会工作伦理、中国社会思想史、西方社会学理论、法律社会学、社会政策、社会保障学等课程。 

就业方向：民政部门及其主管的福利中心、青少年社会工作机构、基层政府、社会保障中心、干休所、社区以及其它配备社会工作岗位的企事业单位。

注：本专业第一学年在玉溪师范学院西院校区就读、住宿。

◆理工类专业：

数学与应用数学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有现代教育理念，系统掌握数学基本思想、基本知识和基本方法，具有扎实教学技能和现代教育技术应用能力，能胜任中小学、中等职业技术学校数学类课程教学的教师，以及企事业单位的技术、管理专业人才。本专业设有数学教育、金融数学两个专业方向。

主要课程：数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率与统计、数学模型、数学教学论、复变函数、实变函数、近世代数基础、数学实验、大学物理、高等几何、数值计算方法、中学代数研究与教学、中学几何研究与教学、初等数论、数学课件设计与制作等。

就业方向：本专业重视学生实践创新能力的培养，广泛开展教师技能竞赛、数学建模竞赛、考研辅导、课外学术科技活动等学生能力素质拓展训练。毕业生可以报考数学专业或其他相关专业的研究生，近年来毕业生多人考上兰州大学、云南大学、南京师范大学、浙江师范大学等知名大学的研究生；毕业生可到中小学校从事数学教育工作或到政府、事业单位及企业从事与数学相关的工作，近年来学生就业率保持96%以上。

计算机科学与技术

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握一定的数学与自然科学技术知识，掌握计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

主要课程：离散数学，数据结构，高级程序设计语言，计算机组成原理，操作系统，计算机网络，数据库原理与应用，软件工程，网络工程，面向对象程序设计，开源框架技术，华为工程师认证等。

专业特色：本专业注重实践动手能力和职业能力培养。鼓励学生参加专业相关的工程项目；和国内多家公司合作，进行高效的职业能力培养。开设多门职业资格认证考试课程，提升学生考证率；学生获得相应职业资格证书，即可获得人社部对应的职称评定资格。

就业方向：本专业学生毕业后可根据自身能力和兴趣爱好，选择多类行业就业：软件开发、软件产品销售、软件维护；网络设计与实施、网络产品销售、网络维护；数据库管理和维护；手机软件开发；中小学教育部门的信息技术类课程教育；其他事业单位的信息管理、维护；考公务员在政府部门进行信息管理和维护等。

信息管理与信息系统

（非师范类四年制高职本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展，具有宽厚的专业基础和综合人文素养，具有一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理基础、管理学、经济学理论知识、信息技术知识和应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施、管理和维护等方面的方法与技术，具有扎实的信息系统和信息资源开发利用实践能力，能够在国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型、强技能的专门人才。

专业特色：本专业以“学生能力形成”为核心，突出学生职业技能培养。毕业生既掌握信息技术，又具备经济与管理方面的知识。

主要课程：西方经济学、管理学、会计学原理、数据结构、高级程序设计语言、计算机网络、网络程序设计、数据库原理、数据库应用技术、管理信息系统、信息资源管理、信息系统分析与设计等。

就业方向：学生毕业后可以在企业、工商、金融、科研、教育、政府等单位从事信息系统的分析与设计工作或与信息技术相关的管理、咨询等工作，也可在管理科学与工程、计算机科学与技术等学科领域继续深造。

物理学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业为校级重点专业，培养德、智、体全面发展，掌握物理学基本理论、基本知识和基本方法，具有良好数学基础、实验技能和教师职业技能，具有现代教育理念和现代教育技术应用能力，获得进行科学研究的初步训练，能适应基础教育改革发展所需要的中学或中等职业学校物理教师、教研人员或其他相近学科的教育工作者。

主要课程：力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、中学物理教学论、中学物理实验与教学技能训练、高等数学、数学物理方法、物理实验、电工、电子技术、中学物理CAI课件制作、教育学、心理学、现代教育技术等。

就业方向：毕业生能胜任中学或中等职业学校物理教师、教研人员或其他相近学科的教育工作者，也能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、技术和相关管理工作。物理学专业是一级学科，毕业生可报考物理学专业的各种二级学科和相关交叉学科的硕士研究生。本专业毕业生平均就业率在90%以上。

电子信息工程

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业坚持厚基础、宽口径的工程教育目标，培养德智体全面发展，系统掌握信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力，能在电子技术和信息工程部门从事电子设备、信息系统的研究、设计、应用和开发工作的应用型高级专门人才。设信息处理和电子工程两个专业方向。

主要课程：电路分析、信号与系统、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、单片机原理与应用、程序设计、自动控制原理、传感器与自动检测技术、微机原理与接口技术、数字信号处理、通信原理，电子电工实习及电子工艺训练等。

就业方向：本专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业范围涵盖电子信息类的相关企业及面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，可到通信企业、高科技开发企业、金融系统、民航铁路等从事电子产品的设计开发、生产经营、维护和技术管理；也可以到研究设计院（所）、事业单位或职业院校从事电子技术或信息系统方面的研究、设计、开发与维护和教学工作；还可以继续攻读电子信息工程、信息与通信工程、控制科学与工程、电气工程等专业和研究方向的硕士学位。

通信工程

（非师范类四年制本科、授工学学士学位）

 培养目标：本专业培养热爱科学事业、学风严谨、诚实守信、基础知识扎实、具有创新意识、独立精神、实践能力较强、综合素质较高、品格坚毅、有事业心和奉献精神，具备通信技术、通信系统、通信网、通信设备安装调试及无线网络优化等方面的知识，能在通信领域从事通信技术、通信系统和通信网优以及信息系统领域的研究、系统集成、产品设计与开发、制造、运营和技术项目管理,在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。

主要课程：高等数学、工程制图、金工实习、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信原理、数字信号处理、通信电子线路、移动通信、计算机网络、交换原理、Matlab程序设计、单片机原理、JAVA程序设计、Android应用开发、电磁场理论、光纤通信、电路设计EDA、WSN技术原理及应用、TD-LTE设备原理维护与安装、TD-LTE高层信令、TD-LTE路测与优化、SDH技术、卫星通信、LTE系统技术、LTE网络技术等。

专业特色：本专业培养的毕业生面向通信系统的新建，开局和代维服务行业，兼顾现代通信设备制造行业，可从事通信设备的安装、维护、维修以及生产组织、调试、检修等重要岗位的较高层次技术工作。可在通信设备提供商如华为技术有限公司、中兴通讯有限公司、大唐移动设备有限公司等及其合作方，电信营运商如联通通信公司、中国电信公司、移动通信公司、移动电话制造公司等通信业各部门从事通信系统的建设、管理与维护工作，以及通信设备的生产与制造、维修等工作。

就业方向：系统集成、宽带接入工程建设与服务企业；宽带接入网络工程施工监理企业；软件开发、技术应用和综合信息咨询与服务企业；大型建筑智能化企业；政府、企事业单位信息化部门；通信产品的开发、生产销售部门；通信工程公司及通信行业管理部门等单位。

电气工程及其自动化

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业以电能的生产、传输、分配、应用等技术为主线，以电工基础、电磁学理论、电子技术、自动控制理论等为基础，注重实践教学环节，培养专业基础理论扎实、动手能力强、具有一定工程实践经历的应用型工程技术人才和管理人才。

主干课程：高等数学、电路原理、电磁学原理、电子技术基础、自动控理论、电机学、电力电子技术、发电厂电气部分、变电站综合自动化技术、电力系统稳（暂）态分析、电力系统继电保护、电力拖动及自动控制技术等。

专业特色：注重学生专业技能和职业能力的培养，强化实践教学，形成了完善的实践教学管理体系，确保每个实践教学环节的有效执行。该专业的实践教学环节主要包括金工实习、课程实验、专业见习、专业技能实训、课程设计、毕业实习、毕业设计等七大环节。

就业方向：学生毕业后可在电力系统、各企事业单位、科研院所等单位从事与电能的生产、传输、分配、应用、电力系统规划设计、电气设备的开发设计、制造、安装、检修、运行、维护等相关的各类技术工作和管理工作。

自动化

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业培养基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力和创新意识较强、综合素质较高，具备电子技术、控制理论、自动检测与仪表、工业控制技术、计算机技术与应用、嵌入式开发技术和通信与物联网技术等较宽领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、信息处理、物联网系统等领域从事系统分析、系统设计、系统运行等方面，面向生产、经营、服务和管理第一线的高素质应用型专门人才。

主要课程：电路、电子技术、电气控制技术与PLC、自动控制原理、现代控制理论、过程控制系统、运动控制系统、电力拖动与控制、电力电子技术、检测技术与仪表、单片机原理与应用、计算机控制技术、物联网技术等。

专业特色：自动化专业是一个将计算机软件与硬件相结合、控制理论与应用技术相结合，工业过程控制与运动控制相结合，以工业自动化、过程自动化、电气及楼宇自动化为特色的宽领域专业。注重加强学生在工业过程控制、运动控制领域的控制理论、控制方法与技术方面的教学与训练，并适当强化学生在计算机及网络、电子信息管理等方面实际开发能力的培养。为了培养学生对不断发展的新技术的适应能力, 专业强化学生的实践教育, 专门安排工程实践训练教学环节, 使学生得到全方位的锻炼和培养。

就业方向：本专业毕业生适应性强, 社会需求量大, 毕业生可适应多种行业的设计, 开发和应用工作. 本专业的毕业生，可以在高科技公司、通信系统、科研院所、金融系统、政府管理部门、仪器仪表研究、厂矿企业、IT行业等就业领域从事科学研究、技术开发、工程应用等方面工作。

教育技术学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养能够从事教学过程和教学资源的创设、应用和管理的信息技术应用型人才，设有信息技术教育和现代远程教育两个专业方向。信息技术教育主要培养具有先进的教育理念及创新能力，具备信息技术课程教学能力及信息技术教育研究能力，能够运用现代教育媒体环境对教学过程和教学资源进行设计、开发，从事中小学信息技术课程教学以及校园信息化建设的专门人才。现代远程教育主要培养各类远程教育机构工作人员和中小学远程教育技术支持人员。通过四年学习，该专业方向学生能够进行计算机网络系统设计、构建和维护，能够设计和开发网络远程教育系统平台，能够运用远程教育理论和技术手段开展远程教学。

主要课程：教育技术学、C语言程序设计、Windows程序设计、数据库原理、模拟电子技术基础及实验、数字电子技术基础及实验、计算机工作原理、计算机网络基础、多媒体技术基础、多媒体著作工具、网页设计与制作、教学系统设计、教学媒体理论与实践、多媒体教学资源开发、教学网站设计与开发、电视节目制作、毕业设计、教学技能训练、教育实习。

就业方向：毕业生能胜任职业学院及中专、职业中学、中小学各类学校计算机、信息技术类课程教学工作；也可到各类院校、各级电教中心、企事业单位从事技术和管理相关的教育培训和人力资源开发工作；能够胜任电视台和政府事业职能部门视频摄、录、编工作及音响出版、电子出版机构和政府职能部门的多媒体及网络软件的设计、开发工作；该专业毕业生也可以继续攻读教育技术学、信息技术等相关学科的硕士研究生。近年来，该专业构建了系统的实践教学体系，大力加强学生技术应用能力的培养，毕业生工作能力受到用人单位的普遍好评，学生就业率和就业质量都在不断提高，近三年平均就业率均在95%以上，多名毕业生考取云南大学、华南师范大学、西北师范大学、云南师范大学等院校硕士研究生。

化学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：化学专业主要培养德、智、体、美全面发展，掌握化学基础理论、基本知识、基本实验技能，具备扎实的教育科学理论基础和教学实践技能，会教学，教好学，创新意识较强、综合素质较高的合格的中小学化学教育师资。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、化学教学论、化工原理、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、中学化学教法实验、中学化学教材分析、微格教学、化学专业英语及文献检索、中学化学实验研究、中学化学教育测量与评价、班级管理等。

就业方向：毕业生主要到中小学从事初、高中化学及小学科学教学工作，也可选择到国民经济各行各业从事与化学专业知识紧密相关的分析检测、技术推广应用等工作，成绩优秀者可考研继续深造。

应用化学专业

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：应用化学专业主要培养德、智、体、美全面发展，掌握基本化学基础知识、理论和技能，掌握大型分析仪器操作方法及灵活运用，具有娴熟、规范的实验和仪器操作技能的应用型、技术型、创新型专门人才。

主要课程：无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学（含仪器分析）及实验、物理化学及实验、化工原理、化工制图与CAD、仪器分析实验、大型仪器仿真实验、应用化学综合实验、冶矿分析及实验、波谱分析、试验设计与方法等。

就业方向：毕业生可在科研院所、医药、食品、环境、厂矿企业从事科研、药检、农残、环境监测、化验等专业性分析检测工作。

生物科学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的生物科学理论基础、实验技能，扎实的教育学科知识理论和教学技能，创新意识强、综合素质高的中学生物教师，以及能在生物、环保、医药等与生物相关的科学技术领域从事生产和研究的专业技术人员。

主要课程：植物生物学、动物生物学、微生物学、人体组织解剖生理学、遗传学、植物生理学、生态学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、中学生物教学论、组织培养、花卉栽培、食用菌栽培等。

就业方向：中学生物教师，以及能在生物、环保、医药等与生物相关的科学技术领域从事生产和研究工作的专业技术人员。

应用生物科学

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养具备生物科学基础理论、基本知识和基本技能，接受应用生物科学专业理论和实验技术训练，德、智、体、美全面发展，能够运用所掌握的理论知识和技能，在科研机构、医药、食品、饲料等生物技术开发企业及相关行政管理部门，从事与生物资源开发与利用相关的产品研发、生产、技术推广和经营管理等工作的高级专门人才和应用型人才。

主要课程：生物化学、细胞与分子生物学、植物学、植物生理学、应用微生物学、遗传育种学、仪器分析、保护生物学、生物制品学、生物科学进展、生物修复及生物安全、质量控制技术、生物工程学、花卉栽培学等。

就业方向：与生物相关的企事业单位从事食品生产、科学研究、产品开发、技术管理、安全性与品质控制等方面工作。如各种花卉公司、食品生产、生物制药企业、发酵工业等，也能在相关农业企事业单位从事生产经营和技术开发等工作。

环境科学

（非师范类四年制本科，授予理学学士学位）

培养目标：本专业是以区域社会需求为导向，以学生实践能力培养为核心，以产学研结合为主线，主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，接受系统的环境科学方面的基础研究、应用基础研究和环境管理的基本训练,培养具有创新能力且德、智、体全面发展，系统掌握环境科学基本理论、基本知识和基本技能,能在环境保护部门、企事业单位、行政管理部门、中小学从事环境污染治理、环境监测、环境分析、环境评价、环境管理及相关学科教学等的应用型专门人才。

主要课程：环境学原理、环境化学、环境影响评价、环境管理学、环境法学、环境微生物学、环境生态学、环境监测、环境工程CAD、环境工程学、环境信息系统等。

就业方向：毕业生可在高等院校、科研机构、环境保护与环境监测、城市规划与建设、大型厂矿企业等部门从事教学、科研、管理及技术应用工作。

◆文理兼招专业：

国际经济与贸易

（非师范类四年制本科，授经济学学士学位）

培养目标：本专业坚持理论和技能并重双向原则，培养服务中小（民营）企业面向南亚和东南亚经贸发展急需的中高层人才。培养的学生应系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则、惯例以及中国贸易政策与法规，了解主要贸易国家的社会经济情况，掌握核心的外贸技能，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事管理、调研、宣传、策划以及实际业务工作。

主要课程：宏微观经济学、国际经济学、国际贸易理论与实务、国际金融、东盟经济概论、边境贸易实务、国际贸易单证实训、外贸英语函电、泰语、泰国经济等。

就业方向：本专业毕业生经过四年的专业训练能够从事专业外贸进出口业务，能够在海关和边境口岸从事报关、保险等国际物流工作；能够到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作；能够从事国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解的辅助性工作。

财务管理

（非师范类四年制本科，授管理学学士学位）

培养目标：本专业坚持专业基础理论与应用能力培养并重的基本原则,以“市场导向、服务社会”为宗旨，培养适应市场经济需要，为云南、中西部地区以及东南亚经济发展服务的应用型人才。通过专业教学和综合素质训练，培养具有良好职业道德，掌握现代财务管理基础理论和基本知识，具备财务预测、财务决策、财务核算、财务控制、财务分析、资金管理、理财规划等能力,熟悉筹资、投资、资金营运和利润管理的基本技术方法的高素质应用型人才。

就业方向：本专业的就业方向没有行业限制，就业前景广阔。凡是需要资金管理的单位都有相应的就业岗位，毕业生可到工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、会计师事务所、事业单位以及政府部门从事财务管理、会计核算、金融管理、审计、理财规划、项目评估与策划、证券投资等方面相关工作。

主要课程：管理学、货币银行学、财务会计学、中高级财务管理、成本会计学、管理会计学、税务会计与筹划、财务分析、审计理论与实务、财务软件应用、统计学、经济法、电子商务、项目管理、证券投资实务等。

旅游管理

（非师范类四年制高职本科，授管理学学士学位）

培养目标：旅游管理专业是我校重点打造的特色专业之一。旅游管理高职本科专业人才培养以市场为导向，以应用能力为目标，职业能力为核心，立足于云南省，面向西部地区、东南亚的旅游产业发展，培养掌握现代旅游管理与服务的基本理论、专业知识，具备在旅游业及相关行业从事基层行政管理的能力，能够独立开展旅游服务与管理、旅游项目开发、旅游市场产品推广、旅游企业经营与管理等实际工作的应用型、复合型旅游人才。

主要课程：管理学、旅游学概论、旅游规划与产品设计、旅游市场学、旅游经济学、旅行社管理、饭店管理、旅游产品设计、旅游资源与开发、旅游电子商务实训、旅游项目策划与管理、酒店前厅与客房实训、饭店督导管理、导游模拟实训、导游与领队业务、会计学、财务管理、会展管理与服务实训等。

就业方向：（1）国内外旅游企业，如旅行社、旅游景点、主题公园、高星级饭店、国际连锁酒店、经济型连锁饭店、旅游会展企业、旅游咨询公司、旅游网络公司等；（2）旅游行政管理部门，如各省市县旅游行政管理部门、旅游行业协会等；（3）旅游创业，如旅行社、经济型饭店、连锁饭店、餐厅经营、景区开发、会展公司、旅游网店、旅游人力资源培训等。

英 语

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

英语专业是学校建校最早设立的专业之一，是学校重点建设专业。英语专业办学坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式。

培养目标：培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，胜任中小学教育发展需要的英语教育教学工作，同时能在外事、文化传承、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。

主要课程：综合英语；英语阅读；高级英语；英语听能；英语口语；实用英语语音；实用英语语法；英语写作；翻译；第二外语；英语教学技能；英语教学法基础；英语词汇学；语言学导论；应用语言学原理；二语习得理论；英国历史与文化；美国历史与文化；英国文学；美国文学；圣经释读；英语诗歌欣赏；毕业论文写作指导、商务英语、英语演讲等。

培养模式：1、传统模式，英语专业本科四年均在中国完成学业、毕业、获得学位；2、国际模式，本着培养具有国际化视野和经历的英语本科专业人才，英语专业本科四年实施“ 2 + 1 + 1 ”培养模式，即在我校学完2年后，依据学业成绩、操行评比综合考核，选拔部分学业成绩优秀、家庭经济状况较好的学生到国外大学留学一年，对等修完大三英语专业课程及学分，第四年再回国进行课程学习、教育实习、完成论文写作与答辩等，该模式留学的国家主要有欧美国家和东南亚国家。

泰 语

（非师范类四年制本科，授文学学士学位）

本专业是2005年经中、泰两国教育部审批后于2006年开始招生的“2+2”国际合作办学的非通用语种专业，泰语专业实施“2+2”中国、泰国合作办学的人才培养模式，培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才。玉溪师范学院外国语学院的泰语专业于2008年遴选评审为“云南省小语种重点建设专业”，2012年遴选评审为“云南省小语种人才培养示范点”专业，2014年泰语教研室评审为“云南省优秀小语种教研室”。

培养目标：通过国际合作办学，培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才，能在外事、经贸、文化传承、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教育、管理工作的泰语应用型人才。同时，注重培养学生的英语综合应用能力，努力成为泰英双语应用型人才，在泰语教学、中泰交流、泰英交流、泰语导游等方面具备较好的专业素质与能力。

学制学位：学制 4 年，前2年在中国玉溪师范学院；后2年在泰国清莱皇家大学、呵叻皇家大学。学生4年必须完成两校互认教学计划规定的全部课程，修满161学分、毕业论文合格，通过学士论文答辩，方能毕业，授予学位。玉溪师范学院和泰国的皇家大学按本校规定分别颁发毕业证书、学士学位证书。

教学计划：教学计划分为两个阶段，分别在两校实施。基础阶段（一二年级）在中国进行，由玉溪师范学院外国语学院负责组织实施，高年级阶段（三、四年级）由泰国的皇家大学人文学院泰语系负责实施。普通高校公共课安排在基础阶段完成，英语课程贯穿四年教学。本计划规定的课程与学分双方互认。

主要课程：基础泰语；泰语语音；泰语阅读；泰语口语；泰语听力；泰语语法；高级泰语；泰语翻译；泰语报刊选读；泰语写作；泰语社会与经济；泰语视听说；中泰关系；湄公河流域概况；商务泰语；旅游泰语；泰国法律；毕业论文写作指导等。

培养模式：泰语专业本科四年实施“ 2 + 2 ”中泰合作办学人才培养模式。合作办学的泰方大学是泰国清莱皇家大学，清莱皇家大学是泰国国家教育部评估合格认证的教育机构，该校各项指标均符合泰国教育部的各项规定和要求。每年有多个教育机构对该校教育质量进行评估，如： The office for National Education standards and quality assessment (public organization) ONESQA等。泰语专业的课程设置、教学质量是得到国家教育部认证的专业，所授学位得到泰国国家教育部认可。与之合作的中国玉溪师范学院也是国家教育部评估认定的教育机构。该模式能充分挖掘和应用国际教育教学理论的优秀成果，优化合作办学双方人才培养的教育资源，形成双向互惠的国际合作办学人才培养模式，提高人才培养质量。

泰语专业实施“2+2”培养模式，本专业学生的3、4年级在泰国的皇家大学完成，报考学生需考虑在泰国的学杂费、生活费高于国内这个具体情况。

泰语专业国内学费标准为每生每年3400元，国外留学学费标准为每生每年8000—15000元不等，因学校、专业、人数的不同而不同。

学前教育

                （师范类四年制本科，授教育学学士学位）

    培养目标：培养坚持四项基本原则，德智体美诸方面全面发展，具有较高教育理论素养，具备现代幼儿教育合理知识结构和实际工作能力的适应地方幼儿教育发展需要的幼儿园教师、幼教管理人员、科研人员以及其他幼教培训机构的高级专业人才。

    主要课程：学前心理学、学前教育学、幼儿卫生与健康、幼儿园课程和幼儿艺术、社会、语言、科学、健康活动设计等学位课程及幼儿园组织与管理、教育研究方法、美术、书法、音乐、舞蹈、琴法等教育类与艺术类课程。

就业方向：幼儿园教师、幼教培训机构的教学及研究人员

小学教育

（师范类四年制本科，授教育学学士学位）

    培养目标：培养热爱小学教育事业，德智体等全面发展，具备科学的教育理念、宽厚的文化基础、良好的专业知识与职业道德修养，掌握小学教育教学技能并拥有相应的教育实践能力，能够胜任小学教育教学工作及其研究的教育工作者。该专业按文、理两个方向组织教学。

主要课程：教育心理学、中外教育史、小学语文教学法、小学数学教学法、小学品德教学法、小学科学教学法、现代汉语、初等数论、课程与教学论等学位课程及文学概论、儿童文学、中外文学作品选读、初等几何、教育政策法规等专业课程以及书法、美术、音乐等选修课程。

就业方向：小学语文、数学等相关学科教师及校外教育机构培训人员

地理科学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：地理科学专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的地理科学基本理论和知识，掌握地理科学的研究方法和手段，熟悉地理科学的教育教学理论与教学方法，具备从事中等学校地理教学与素质教育的基本技能，能在中等学校从事地理教学工作、地理教育研究的专业型教师，并能在资源、环保、规划等部门从事资源开发与管理、环境保护、区域与城乡规划及管理工作的应用型人才。

主要课程：地球概论、自然地理学、地图学、经济地理学、人文地理学、中国地理、世界地理、地理教育学、地理信息系统、区域分析与规划等。

就业方向：能在中等学校从事地理教学工作、地理教育研究的专业型教师，能在资源、环保、规划等部门从事资源开发与管理、环境保护、区域与城乡规划及管理工作。

土地资源管理

（非师范类四年制本科，授管理学学士学位）

培养目标：培养适应经济建设和社会发展需要，德、智、体全面发展的，具有创新意识和创新能力，综合素质高，适应能力强，具备现代管理学、经济学及土地科学的基本理论，掌握土地资源管理与评价的基本知识与方法，具有测量测绘、土地规划设计、不动产评估、土地信息技术等基本技能的应用型人才。

主要课程：管理学、计算机辅助设计、测量与地图学、遥感技术与应用、地籍与房产测量、土地资源学、土地经济学、土地管理学、不动产估价、土地信息系统、地籍管理学、土地利用规划、土地法学、土地类型与评价、土地工程设计、工程测量学、土地整理与复垦、GPS原理与应用等。

就业方向：在国土资源、城建、测绘、房地产以及相关领域从事国土资源管理、土地调查和评价、土地整治规划设计、土地复垦、地理国情监测、地籍与房产测绘、不动产评估等技术工作。

人文地理与城乡规划

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：培养适应现代化与新型城镇化建设需要，德、智、体全面发展，具有良好科学素质，掌握地理学、城乡规划学的基本理论、基本知识和基本技能，在科学研究和城乡规划设计方面获得技能训练，对学科前沿领域和发展趋势有一定了解，适应云南省新型城镇化建设和历史文化名村保护的城乡规划设计应用型人才。

主要课程：自然地理学、计算机辅助设计、测量与地图学、城市规划技术与表达、人文地理学、地理信息系统、经济地理学、不动产估价、城市地理学、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、城市设计、建筑设计原理、村镇规划、城市控制性详细规划、城市修建性详细规划、居住区规划、风景园林设计、绿地系统规划等。

就业方向：在城乡规划设计部门、学校、企事业单位和规划、城建行政管理部门从事区域规划、经济规划、城镇规划与设计、居住区规划、古村落保护、景观设计、环境设计、不动产评估、乡镇规划与管理等技术工作。

◆艺术、体育类专业：

美术学类、设计学类

我校实行美术学类、设计学类大类招生，美术学类下设美术学专业，现有国画、油画、版画、雕塑、书法五个专业方向及工作室；设计学大类包括环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术三个本科专业。新生入学后第一年不分专业，在统一的基础课和专业基础课平台下学习，设计学类一年后/美术学类二年后，在对专业有一定了解的基础上，学生可以根据前面的学习情况并结合社会需求和自身的兴趣爱好与专长选择专业。专业分流：设计学类按大学一年级成绩（文化成绩+专业成绩）排名优先选择，美术学类按大学一、二年级成绩排名优先选择，按照个人志愿与选拔相结合的原则进行。

美术学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：美术学专业本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，围绕提高人才培养质量的根本目标，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系。培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，艺术应用型高级专门人才。

课程设置：本专业学生需要完成通识教育课和学科课程的学习，专业学科课程分为两段式学习，前两年是专业基础课，进行中外美术史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等专业基础学习。后两年是专业必修课和专业选修课，开设五个专业方向：国画、油画、版画、雕塑、书法，学生任选其中一个专业的课程进行学习。

就业方向：中小学进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者，以及具备一定的艺术设计能力，具备良好的形象思维，能够从事第三产业工作需要的专业人才。

视觉传达设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：本专业旨在培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有较深文化底蕴、较高艺术设计修养，具备新闻出版、印刷设计、品牌设计、设计策划、广告设计、产品包装设计、产品展示空间设计、商业插画、网站形象设计与制作、影视广告制作等方面的知识和能力，系统掌握视觉传达专业设计的基本理论、基本知识与现代设计方法的应用型专业人才。

课程设置：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、字体与版面设计、图形语言、印刷工艺等；三年级设置标志设计、品牌设计、广告设计、书籍设计、商业摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置设计文案、包装设计、网页设计、展示设计、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向专业设计机构、展览机构、教育机构、出版社、报纸杂志等平面媒体、企事业单位，从事策划、设计、教育、品牌建设与管理工作。

环境设计

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展的需求，具备室内陈设设计、公共空间设计、居住空间设计、室外景观设计、建筑外观设计等设计领域的设计、教学和研究等方面的知识和能力，能在专业设计部门、教育、新闻、企业等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

课程设置：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、设计基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、设计表现、建筑速写、室内设计原理、雕塑等；三年级设置工程识图与制图、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置建筑外观设计、景观小品设计、材料与预算、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向建筑设计、公共艺术设计、室内和室外空间的规划与设计、展览机构、教育机构、企事业单位，从事设计、展示、教育与工程施工管理工作。

数字媒体艺术

（非师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：以培养学生掌握新技术和在艺术设计中充分应用技术为根本目标。培养适应地方经济建设和社会发展需求，具有知识面宽、基础扎实、能力强、综合素质高、创新意识强的数字媒体艺术设计方面的能力，能在专业设计部门、教育、企业、传媒公司等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

课程设置：一年级为通识课程（如英语、大学语文等文化基础课）及部分专业基础课程，主要课程包括美术基础、造型基础等；二年级以专业基础课程为主，包括计算机辅助设计、人体写生、动画造型设计、视听语言、程序设计语言、运动规律、雕塑等；三年级设置二维动画设计、三维动画设计、后期编辑、产品造型设计、建筑漫游、摄影等专业课程，注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力；四年级设置多媒体设计和制作、网页制作、设计实践、毕业设计等专业课程，注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向：毕业生可面向网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、教育机构、企事业单位从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发、艺术设计以及教育与管理工作。

音乐学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：音乐学专业是云南省高校音乐学课程改革试点专业。主要培养学生德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基本知识与基本技能，具备良好的音乐教师素养，获得从事音乐教学的专业能力和音乐研究的基本能力。

主要课程:声乐和器乐。声乐含美声、民族、通俗唱法；器乐含钢琴、手风琴、萨克斯、古筝、琵琶演奏、中阮演奏、钢琴伴奏、自弹自唱、MIDI音乐制作和音乐基础理论等课程。

就业方向：从事中、小学、幼儿园等学校的音乐教学工作；各级文化单位、文艺团体和艺术学校的音乐教学或科研工作。

舞蹈学

（师范类四年制本科，授艺术学学士学位）

培养目标：舞蹈学专业主要培养能胜任中学或中等专业、小学舞蹈教学及教学研究、舞台表演的应用型高级专门人才。舞蹈系围绕提高人才培养质量的根本目标，本着“以学生为本，面向社会需求，突出职业能力，加强实践环节，全面提高素质”的要求，遵循现代大学理念，坚持育人为本，稳步推进人才培养模式的改革进程，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改革发展所需要的，具有社会竞争力、有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力，能适应文艺团体舞台演出、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

主要课程：古典芭蕾基本功训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、剧目排练、中国舞蹈史、现代舞、舞蹈技能教学法、舞蹈编导、拉丁舞、踢踏舞等课程。

就业方向：文艺团体舞台演出、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

体育学类

我校实行体育学类大类招生，包括体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业，新生入学后第一年不分专业，在统一的基础课和专业基础课平台下学习，一年后，在对专业有一定了解的基础上，学生可以根据前一年的学习情况并结合社会需求和自身的兴趣爱好与专长选择专业，专业分流按照个人志愿与选拔相结合的原则进行。专业分流选拔以入学专业成绩+第一学年综合成绩排名方式进行。

体育教育

（师范类四年制本科，授教育学学士学位）

培养目标：培养从事学校体育教学、训练、竞赛工作，并能从事体育科研、体育管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才。

培养要求：掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、运动心理学、运动训练学、体育测量与评价、体育科研方法、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、游泳等。

就业方向：学校、公安、检察、法院及体育相关部门等。

社会体育指导与管理

（非师范类四年制本科，授教育学学士学位）

培养目标：培养从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学、科研工作的应用型人才。

培养要求：掌握社会体育方面的基础理论和基本知识，掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群运动、健身的基本技能，毕业后能够胜任社会体育领域中的实际工作和理论研究。

主要课程：社会体育概论、体育社会学、社会体育管理学、体育产业概论、体育经济学、体育市场营销、大型体育活动组织管理、休闲体育与健身概论、健身俱乐部经营管理、体质测评与运动处方、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动心理学、教育学、健身体能锻炼、健美操、器械健身、网球、高尔夫、乒乓球、羽毛球等。

就业方向：各级社会体育管理机构、各类体育协会、体育俱乐部、社区工作者、体育企业和体育场馆部门等。